Ёлтышева Т. Н., учитель начальных классов МБОУ «Кыласовская СОШ»

 Использование христианских притч как одна из форм творческой работы на уроках ОДНКНР

«Без притчи века не изживёшь» — гласит народная мудрость. Народы разных стран, стремясь осмыслить и закрепить свой жизненный опыт, обращались к форме притчи. Притчи легко запоминаются, прочно держатся в памяти, побуждают к разумным делам и справедливости, несут советы прямые и аллегорические: как жить в обществе, в семье, как вести себя с друзьями и недругами.

Притчей называются близкий басне небольшой рассказ, содержащий поучение в иносказательной форме. Словарь В. И. Даля толкует притчу как

«поучение в примере».Очевидно, что с самых давних времен, во всех культурах встречался этот удивительный жанр – притча.

И религиозные, и светские притчи, — все они направлены на передачу традиционных ценностей и популярны среди разных возрастных групп всех народов. Притчи составляют особо важный сегмент в культуре любого человеческого сообщества.

Притчи всегда применялись как один из действенных способов обучения и воспитания.В современном мире данный жанр не потерял своей актуальности, поскольку он учит нравственности, подразумевает положительное моральное воздействие на слушателя, обобщает имеющийся опыт, подталкивает его самостоятельно делать выводы. Главное в притче – этический выбор, сделанный человеком. Такие свойства притчи как поучительность, краткость, образность успешно используются и в условиях современного учебного процесса.

На  занятиях ОРКСЭ    большая часть урока  отводится работе с текстом. Тексты помогают раскрыть для ученика пространство религиозной культуры, проникнуть в смысл символического языка, попытаться понять  главную нравственную идею, заключённую в тексте.

Я хочу рассказать об  особенностях работы  над притчей в процессе преподавания курса ОРКСЭ. Несмотря на то, что школьники часто интуитивно улавливают метафорический характер притч, им иногда бывает трудно раскрыть их смысл и значение.

Понять смысл притч помогают гравюры, картины. На уроках  работы над притчей я  осуществляю  работу   с иллюстрацией  к тексту или  фрагментами презентации, использую  рисунки, картинки, фотографии.
Большое значение имеет работа над анализом   притчи:

1.Обсуждение основной идеи, смысла истории.

2.Анализ названия притчи (придумать новое название притчи)

3.Притча без окончания (обсуждение, чем она могла бы закончиться)

4.Сформулировать  вопросы или ответить на поставленные вопросы.

5.Выделение  ключевых понятий.

6.Инсценировка   притчи.

7.Сравнение  нескольких притч.

8.Нахождение и вставка пропущенных слов в притче (или предположить их).

Применяю групповую форму работы над притчей. Большое место отвожу самостоятельной работе в группе, обычно исследовательского характера. Ребята работают с историческими материалами, заполняют таблицы, пишут мини – сочинение из 5-6предложений на предложенную тему.

Ценность притчи в том, что она вызывает учеников на диалог, заставляет думать, говорить, не бояться высказывать разные мнения. В результате обсуждения притчи мы на уроке приходим к какому-то общему мнению.

Притча может быть моделью какой-то конфликтной ситуации, и предлагать ее разрешение. Притча служит посредником между людьми, позволяет посмотреть на их взаимоотношения со стороны. Мы можем мягко, в щадящей форме, помочь ребенку найти выход из нее. Притча несёт нравственный, воспитывающий потенциал.

На уроках при работе  над притчей использую

Метод дискуссий —  создание доступной для понимания проблемной ситуации, имеющей отношение к реальной жизни. На основе анализа правомерности поведения «героя» выбрать различные варианты ответов. Метод дает возможность школьникам сделать впоследствии самостоятельный выбор в реальных жизненных ситуациях.

Исследовательский метод — организация обучения, при которой учащиеся ставятся в положение исследователя, самостоятельно выдвигают гипотезу, подтверждают или опровергают её, исходя из известных данных, делают выводы и обобщения, постигают и открывают знания, а не получают их в готовом виде.

Актуальное значение приобретает работа над проектом.         Проектирование —  особый вид деятельности, сочетающий индивидуальную самостоятельную работу с групповым занятиями, в результате которого обучающиеся создают конечный продукт из собственного творчества, учатся анализировать ситуацию, выделять проблему, формулировать ожидаемые результаты, ставить задачи, находить оптимальный способ решения проблемы, составлять план действий, учитывать потенциальные ресурсы и превращать их в реальные, оценивать и анализировать свою работу, соотносить полученные результаты с ожидаемыми.

Сочинение. Письменная творческая работ позволяет достаточно объективно раскрыть степень освоения материала, уровень развития когнитивных навыков, а также дает возможность учащимся сформулировать собственную позицию по изучаемой проблеме и выразить точку зрения, которую учащийся, по тем или иным причинам, не решался высказать публично на уроке или в рамках групповой работы

Драматизация     (театрализация)  привлекательна    для        младших школьников тем, что по своей сути она близка к игре, а также предоставляет им возможности для самопрезентации. Она может быть включена в урок в качестве иллюстративного фрагмента или презентации домашнего задания.

Если говорить о притче с точки зрения методики, то возникает вопрос, а где, собственно, она уместна? Притча уместна для мотивации в начале урока, чтобы помочь детям побыстрей включиться в него.

Притча всегда предполагает диалог, беседу со слушателем или читателем, и её основное действие разворачивается тогда, когда история рассказана, и мы  начинаем её осмысление. Притча делает  сознание более гибким и подвижным, способствует его расширению, улучшая тем самым способность слушателя адаптироваться к нестандартным жизненным ситуациям. Притча позволяет не осудить человека, но осудить порок.

Притчи всегда имеют творческую основу, духовно и интеллектуально развивают учащихся.

Изучение притч может способствовать созданию условий для оптимального развития мотивации ребёнка к дальнейшему самообразованию и совершенствованию.

Список мультипликационных фильмов, для использования в преподавании ОПК.

	Название	Возможности использования мультфильма
1.	«Путеводительница»	О чудотворной иконе Тихвинской Божией Матери. Очень хорошо нарисован.
2.	«Рождество»	Фильм о рождении Младенца Иисуса и о том, что при этом происходило. Режиссёр: Михаил Алдашин
3.	Святочные рассказы	Светлый и трогательный мультфильм  на рождественскую тему по стихотворению Саши Черного. (В сборнике с новеллой «Метель»)
4.	Азбука церковнославянская	Обучающий мультфильм о буквах церковнославянской азбуки
5.	«Про Василия Блаженного»	Добрый  мультфильм по мотивам легенды о строительстве храма Василия Блаженного .
6.	Истории Ветхого Завета. Мультфильмы	Мультипликационный жанр «современного пересказа» Ветхого Завета и стихотворная форма изложения делают библейские сюжеты доступными и понятными для детей
7.	«Колокольчик»	Красивый добрый мультфильм о третьем дне творения и традиции звонить в колокола.. Нравственный вывод — Зло не остановить, если не найдется тот, для кого не бывает чужой беды…
8.	«Егорий Храбрый»	Серия «Гора самоцветов» По мотивам русских народных духовных стихов. К теме «Святые», «Икона», «Георгий Победоносец»
9.	Отче наш..	К уроку о молитве Маленькая девочка читает великую христианскую молитву.
10.	Сказание о Петре и Февронии	Сюжет основан на житие русских святых Петра и Февронии Муромских. Свет их любви и верности доходит до нас и поныне. С тех давних пор они стали покровителями брака на Святой Руси.
11.	Ангел Ель	По мотивам сказок Г.Х.Андерсена.
12.	Преподобный Серафим Саровский	В фильме из серии «Жития святых» рассказывается история жизни преподобного Серафима Саровского. Мультфильм о Серафиме Саровском был снят не случайно — слова обращения великого старца к каждому из людей взяты в качестве названия телеканала «Радость моя». Фильм отличается оригинальным авторским рисунком и стихотворной формой изложения.
13.	Удивительный ужин в Сочельник»	Добрый мультфильм о мальчике, пригласившем на ужин в Сочельник бездомных котов.
14.	Твой крест	О сложности несения своего креста Описывает притчу «Выбор креста» при изучении темы «притча»,
15.	Пересвет о Ослябя	Духовно-патриотический мультфильм о святых Пересвете и Ослябе и воинах, погибших на Куликовом поле
16.	Архангел Михаил	Небольшой добрый мультфильм о чудесах по молитвам к святому Архангелу Михаилу Основан на реальных событиях, описанных вЧетьи-Минеях святителя Дмитрия Ростовского.
17.	Притча о сеятеле	Известная притча Господня: О сеятеле, сделанная в виде доброго мультфильма, который могут смотреть не только дети, но и взрослые.
18.	Девочка со спичками	очень трогательная история по сказке Г.Х.Андерсена. к теме Рождества
19.	Щелкунчик	Рождественская сказка и чудесная музыка П.И.Чайковского
20.	Умная дочка	Серия Гора самоцветов» По мотивам русской сказки
21.	Волшебный мешочек	О медвежонке Ивашке, который делал добрые дела.
22.	Земляничный дождик	1 класс урок «Рукотворная и нерукотворная красота» д/з «Если бы я был творцом…»
23.	Жил был пес	Анимационный фильм “Жил-был пес” Эдуарда Назарова возглавил “Золотую сотню” российских мультфильмов, созданных за 100 лет, объявленную на торжественной церемонии открытия XVII Открытого фестиваля анимационного кино в Суздале
24.	Просто так	Добрый мультфильм о том, как мальчик подарил грустному ослику букет цветов просто так.  И все, к кому попадал этот букет, становились радостными, ведь так приятно получать подарки просто так.
25.	И мама меня простит…	По стихотворению Эммы Мошковской «Обида».
26.	Крошка енот	О доброте и первом шаге навстречу
27.	Снежная королева	Прочитаем сказку заново . О том, как написал Андерсен Можно сравнить два варианта
28.	Солдатская песня	Сказка о том, как сговорились ангелы-хранители вора усовестить и позора на люди не выносить.
29.	Цветик-семицветик	По сказке В.Катаева. . О наших  желаниях , милосердииЧто важнее – для себя или для другого?
30.	Варежка	Маленькая девочка мечтала о щенке, но слишком занятая мама не обращала внимания на потребность ребенка… И тогда появился щенок — из обычной детской варежки. Тема для беседы – вера и любовь  способны превратить варежку в щенка.
31.	Времена года	Фантазия на музыку Чайковского из альбома «Времена года». В изобразительном решении использованы кружева и вятская игрушка О нерукотворной и рукотворной красоте!
32.	Новогодние приключения двух братьев	Поучительный мультфильм, сделанный по мотивам детской сказки Евгения Шварца: «Два брата». О том, к каким последствиям может привести самолюбие человека.
33.	Мама для мамонтенка	Ценность семьи, родителей, стремление к хорошим добрым отношениям

Использование мультипликационных фильмов на уроках ОПК